Historische letterkunde *EDU*

Educatief Perspectief
Het algemene uitgangspunt is de kennis die een docent Nederlands nodig heeft om goed literatuuronderwijs in de historische letterkunde te verzorgen. Goed wil hier zeggen: in samenhang met het didactische materiaal waar hij/zij over moet kunnen beschikken. Dit materiaal moet in overeenstemming zijn met de huidige stand van kennis in de academische letterkunde en inhoudelijk en didactisch geschikt gemaakt zijn voor leerlingen van het VO (bovenbouw HAVO, VWO).

Het onderwerp van deze cursus is de 13^e eeuwse Arturroman ‘Ferguut’. In de cursus ontwikkelen we een didactisch product, geschoeid op de reeks ‘Tekst in context’ die verschijnt bij de Amsterdam University Press (https://www.aup.nl/en/series/tekst-in-context). Het gaat om een serie tekstuitgaven van premoderne Nederlandstalige klassieken die bedoeld zijn voor het middelbare onderwijs. De reeks loopt sinds 1997, toen ´Karel ende Elegast´ als eerste deel gepubliceerd werd, naar een ontwerp dat Hubert Slings in zijn dissertatie toelichtte (´Toekomst voor de Middeleeuwen´ (Amsterdam 2000), 180-4). De lange looptijd van de reeks en de intensieve discussies die thans over het literatuuronderwijs op de middelbare school gevoerd worden, geven volop aanleiding om de principes en de uitwerking van de serie nog eens tegen het licht te houden. Sluit de reeks nog wel aan bij de huidige generatie middelbare scholieren, die gewend is aan digitale media, podcasts, etc? We zullen deze vraag beantwoorden aan de hand van de Arturroman ‘Ferguut’. Hoe zou een publicatie die gewijd is aan deze tekst er uit kunnen zien in ‘Tekst in context’ 2.0?